PROPÓSITO:

Que los estudiantes normalistas desarrollen, habilidades y destrezas para el pensamiento: científico, crítico, complejo y matemático,  considerando la movilización integral de competencias: para la vida, para el aprendizaje permanente y para el manejo de la información, de situaciones, de convivencia y de vida en sociedad a través del aprendizaje experiencial y vivencial que permita transformar las prácticas irreflexivas a reflexivas, democráticas, científicas y humanistas, articuladas con la Reforma de Educación Básica (RIEB) y el Plan de Estudios 2011 de la Educación Básica, ante los nuevos avances  del saber científico y tecnológico.

CARACTERÍSTICAS:

El desarrollo de la formación  profesional inicial y su vinculación con la formación continua ante los nuevos desafíos y evoluciones sociales  que enmarca el  siglo XXI.

Permite reflexionar  que las escuelas normales cuentan con docentes  formados en el XX, y en ocasiones aun con  prácticas del siglo XIX, lo exige abandonar el enfoque tradicional, memorístico, descontextualizado y pugnar un rol distinto es decir; el docente como facilitador y mediador de aprendizajes situados a partir de plantear situaciones de aprendizaje auténticas.

Favorecer  una nueva cultura profesional que implica: “formarse reflexionando sobre si y construir su proyecto de formación”

Auto-aprendizaje,  resolviendo dilemas éticos de la profesión docente congruentes entre lo que dicen y hacen.